最后核验:
Public Law 105-124按批准宪法或加入联邦顺序安排各州背面。艾奥瓦于1846年12月28日作为第二十九州加入联邦，因此该币是项目第二十九枚及2004年第四枚。一个背面无法代表艾奥瓦原住民族、河流与草原、领土变迁、农业、工业、迁徙、城市、民权、艺术、学校及每个社群；发行设计选择与一位艾奥瓦艺术家相关的乡村教育场景，而非完整州画像。
U.S. Government Publishing OfficeUnited States Mint
艾奥瓦乡村学校早于建州；铸币局指出，十九世纪随后出现高中及公私立学院。Grant Wood出生于Anamosa附近，曾就读单室学校并教授艺术，把记忆中的艾奥瓦景观与社群转化为既亲切、又经过构造且并非单纯怀旧的作品。硬币突出学校教育、共同劳动与未来成长，却省略教育机会不平等、学校合并、原住民失地、农业变化、城市及现代艾奥瓦的广度。
该设计并非把Arbor Day原画缩成微型画。John Mercanti把Wood更大范围景观压缩为校舍、教师、学生、树苗、铲土动作及分层地面，使其能以浅浮雕呈现。
Wood于1932年创作的Arbor Day回望乡村学校社群植树。University of Iowa机构研究称，该画向先驱教师及连续多个Arbor Day逐株栽成的树林致意；相关形象后来又用于Tree Planting Group。
树苗首先是写实对象：人们正在植树。发行币上的FOUNDATION IN EDUCATION又引导第二层解读——教育如同种植，为日后成果创造条件。
World Coin Book把围绕幼树排列的教师与学生解读为跨世代传递知识与守护责任的链条。这是编辑解读；官方来源确认教育、校舍、植树、Wood及Arbor Day，却未为每个人物或山坡分别指定寓意。
背面选择理想化乡村场景。它很少涉及艾奥瓦城市、原住民族、种族与经济冲突、机械化农业、工业或当代学校。其力量来自清晰共同动作，而非历史记录完整性。
United States MintUniversity of Iowa LibrariesGrant Wood Art Colony, University of Iowa
早期立法建议对州代表方式存在竞争：Senate Concurrent Resolution 29主张成立委员会并采用Iowa State Capitol图案，但该构想未发行。Vilsack州长于2002年6月21日签署Executive Order 26，建立实际采用的公众流程。
该命令成立13人Commemorative Quarter Committee，由财长Michael Fitzgerald与文化事务主管Anita Walker共同主持，另有州长代表、两名钱币学人士、一名学生、一名教师、一名艺术家及八名普通公民。艾奥瓦居民可提交邮戳不晚于2002年7月30日的构想。
委员会须按联邦准则审查公民投稿，并于8月25日前推荐五项；州长办公室可于8月27日前向铸币局提交最多五项。已查记录未给出投稿总数、完整稿件、会议记录、评分、五项州方推荐或Vilsack州长排名。
2003年5月15日CFA审议中，五项铸币局方案表现三个构想：取材自Wood校舍场景的Foundation in Education、取材自另一幅Wood作品的Young Corn，以及三项包含作物、牲畜与州轮廓的Feeding the World。记录称州方同等接受五项。
CFA认为两项Wood作品转化效果不佳，偏好Feeding the World第5号，并要求调整字体及作物细节。发行币却采用Foundation in Education。已查一手链条未保存CCAC建议、州长最终偏好、财政部批准记录或校舍方案胜出的确切原因。
State of IowaIowa LegislatureU.S. Commission of Fine Arts
各州程序并不相同，项目期间流程也有调整；每个完成研究的州页面都必须记录其真实路径。
记录确认五项联邦方案，但已查来源未保存完整图稿。一项以校舍、教师与学生表现Foundation in Education；一项改编Wood鸟瞰玉米田作品Young Corn；三项以牲畜、玉米、大豆及艾奥瓦轮廓表现Feeding the World。CFA偏好第5号，即牛与猪位于州轮廓前方中央、作物分列两侧。更早立法建议主张Iowa State Capitol。World Coin Book不虚构缺失投稿者、排名、票数或布局。
官方解释: 铸币局确认该单室校舍取材自Wood的Arbor Day。
历史语境: Wood曾在Anamosa附近就读单室学校；场景唤起乡村教育，却不代表所有艾奥瓦学校。
World Coin Book编辑解读: 建筑稳定构图，户外劳动则把重点从机构转向共同实践。
官方解释: 铸币局确认教师与学生正在植树。
历史语境: 机构研究把Arbor Day与连续多年培育校园树林的教师联系起来。
World Coin Book编辑解读: 人物面向劳动而非观者，使学习显得协作而主动。
官方解释: 官方说明确认学生正在栽树。
历史语境: Arbor Day植树连接实际劳动、学校仪式与长期守护。
World Coin Book编辑解读: 幼树是连接当下劳动与未来成长的构图枢纽。
官方解释: 铸币局确认设计取材自Wood的Arbor Day，但未给硬币景观指定精确地点。
历史语境: Wood经常把艾奥瓦地形组织成有节奏的起伏形态。
World Coin Book编辑解读: 层叠曲线把视线从植树人物引向校舍，并把空间压入浅浮雕。
官方解释: 铸币局确认两项铭文及Arbor Day来源。
历史语境: GRANT WOOD标示原作艺术家，并非学校、教师或学生名称。
World Coin Book编辑解读: 弧形词组环抱场景，并把植树明确转化为教育主题。
官方解释: 铭文标示州名、加入联邦年份、发行年份、国家格言及John Mercanti缩写。
历史语境: 铸币局署名Mercanti为背面设计与雕刻者。
World Coin Book编辑解读: 币缘年代把本州置于项目顺序中，JM记录把获选构想转为浮雕的艺术家。
出生于艾奥瓦、其1932年Arbor Day提供发行场景的艺术家。
表现乡村学校社群植树的Wood画作。
稳定背面构图的乡村学校建筑。
审查公民构想并推荐五项的13人州机构。
设计并雕刻发行背面的U.S. Mint艺术家。
建立艾奥瓦评选流程的州长。
Iowa enters the Union as the twenty-ninth state.
Wood is born near Anamosa, Iowa.
Wood attends rural Antioch School during childhood.
Wood paints the schoolhouse tree-planting scene later adapted for the quarter.
Public Law 105-124 authorizes the 50 State Quarters Program.
Executive Order 26 creates the committee and statewide submission process.
Citizen concepts must be postmarked by this date.
CFA reviews five designs across three concepts and prefers Feeding the World design 5.
The Iowa quarter enters its release period.
The official ceremony is held at the Iowa State Capitol in Des Moines.
共用正面采用John Flanagan的Washington肖像，并由William Cousins为本项目调整及雕刻。Grant Wood于1932年创作Arbor Day；硬币以姓名标示他为原作艺术家，而非硬币浮雕设计者。铸币局署名John Mercanti为背面设计与雕刻者。Mercanti把画作建筑、人物、树苗、地面及图案化景观简化为浅浮雕。已查记录未保存从Wood画作经Foundation in Education构想到铸币局模型及发行模具的每项变化。
| 发行 | 表面 | 目录铸造量 |
|---|---|---|
| 2004-P | 流通 | 213,800,000 |
| 2004-D | 流通 | 251,400,000 |
| 2004-S | 包层精制 | 2,740,684 |
| 2004-S | 银质精制 | 1,769,786 |
P、D为流通发行。两种S币均见于精制产品；银质精制币为独立的90%银成分。铸造量沿用既有目录数字，并明确标示来源审计边界。
识别背面时寻找单室校舍、教师与学生栽种树苗、FOUNDATION IN EDUCATION及GRANT WOOD。P、D或S厂标位于正面Washington发带旁。P、D为流通打制，S为精制币。包层精制币齿边通常可见铜色芯层，重5.67克；90%银精制币无该条纹，重约6.25克。
检查头部与肩部、树苗与枝条、铁铲及植树人物、校舍屋顶边缘、门与台阶、山坡轮廓、铭文及JM。初期磨损会使凸出人物、屋顶、树木及地面脊线变暗并打断光泽。仍有光泽但偏弱的面部、细枝、台阶或字母可能来自打制或模具状态，而非磨损。
开阔天空与地面底板容易显示接触痕、擦痕、残留物与清洗。精制币应检查发丝纹、雾化、斑点、指纹、霜面断裂及镜霜对比下降。把额外树枝、双学生、缺铁铲、新增窗户、双铭文或变化JM归为铸造错误前，应先与正常币比较。
有磨损的P、D币通常属于面值图案套装层级。较好流通币可因完整光泽、洁净底板、清楚人物与树苗、锐利屋顶与台阶、完整山坡线、清晰铭文及可见JM而受关注。包层精制币属于收藏产品层级；银质精制币含90%银，是独立成分层级。Grant Wood与教育主题带来文化兴趣，却不会自动制造稀缺性。World Coin Book不提供实时价格承诺；应按厂标、表面、等级、打制与表面状态查阅注明日期的资料。
任一流通厂别的一枚艾奥瓦背面。
两家流通币造币设施。
P、D、包层精制与银质精制。
法律与美国铸币局记录用于确认项目事实和图像身份。World Coin Book将官方解释、历史分析与编辑解读分别呈现。
官方说明、历史语境与World Coin Book编辑解读分别标示。本页不声称实时价格。最后核验：